Projeto Leitura e escrita na Educação Infantil

Projeto para Educação Infantil
Tema: Uma história por dia 

Leitura e escrita na Educação Infantil

JUSTIFICATIVA:

As pesquisas mostram que as crianças pequenas pensam no texto escrito muito antes que imaginamos. À medida que vão operando com a escrita vão entendendo como ela funciona. O mundo do texto está nos livros, nos cartazes, nas revistas, nos jornais e nas leituras em voz alta feita pelos alunos.

A leitura, a escrita e a linguagem oral se desenvolvem separadamente. Elas atuam de maneira interdependente. É necessário que as crianças participem de situações onde a escrita adquire significação.

Ler equivale a buscar significados nos textos.

Ao ler, o leitor usa a informação gráfica do texto, mas também utiliza uma informação não-visual, construída por seus conhecimentos prévios sobre a linguagem, sobre o tema que lê e sobre o tipo de texto.

LEITURA DE HISTÓRIAS:
A leitura efetiva de história, por parte do adulto faz com que as crianças entrem em contato com um tipo particular de discurso: o discurso narrativo.
Elas aprendem alguns conceitos relacionados com o que está impresso: o livro como suporte, capa, páginas, ilustrações, elementos do texto.
Está demonstrado que a proximidade física dos livros influi no interesse e no entusiasmo das crianças.  Os livros infantis são mensagens transmitidas socialmente durante os anos de informação dos cidadãos.

OBJETIVOS:
• Incorporar a atividade de leitura em voz alta dentro da programação diária.
• Entrar em contato com o material gráfico impresso
• Propiciar o contato com os portadores ou suportes de textos (rótulos, cartazes, enciclopédias, livros, revistas, jornais)
• Trabalhar diariamente com a Literatura Infantil.


DESENVOLVIMENTO:

• Listar as histórias já conhecidas pela turma e as que vamos contar.

• Reescrever algumas histórias.

• Criar histórias mudas.

• Conhecer os diversos tipos de histórias - fábulas - lendas - história muda - história em quadrinhos...

• Recontar histórias.

• Emprestar livros para as crianças levarem para casa.

• Incentivar a criação de biblioteca particular.

• Criar a hora do conto.

• Utilizar o dicionário.

• Construir um dicionário para a nossa sala.

• Trabalhar com propagandas, anúncio, notícia, poesia, receita, bilhete, carta.

Fonte:  Bernadete Bentes e Letícia Tolomelli