NOVO plano identidade Educação Infantil

PLANO DE AULA - EDUCAÇÃO INFANTIL

SEMANA DE ADAPTAÇÃO E IDENTIDADE

O eu, o outro e o nós 

A identidade é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de modos de agir, de pensar a da história pessoal. Sua construção gradativa se dá por meio de interações sociais estabelecidas pela criança, nas quais ela, alternadamente, imita e se funde como o outro para diferenciar-se da oposição. (RCNEI, 2001).

OBJETIVO GERAL

De acordo com os profissionais de saúde, as crianças precisam conhecer o mundo por si mesmas, 

Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade, conhecendo a história e o significado de seu nome. Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo humano e construção de outros valores de vida. Conhecer a história de sua vida e conhecer seus antepassados. 

Adquirir noções de higiene e reconhecer a importância e a necessidade de se ter uma boa higiene corporal, bucal e mental. Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo, valorizar seu corpo, sua saúde e sua vida.

Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo, valorizar seu corpo, sua saúde, sua vida, seu meio social e ambiental, estabelecer uma relação com a sociedade.  Conhecer diversas estruturas familiares no mundo.

Possibilitar que a criança construa a sua identidade, autonomia e se adapte a escola, por meio das brincadeiras, das interações socioculturais e da vivência de diferentes situações. Desenvolver a independência, a autoconfiança e a autoestima participando das atividades propostas, brincadeiras e da organização da rotina diária.

CONTEÚDOS:

ARTES VISUAIS 

 Ler imagens de diferentes grupos sociais.

IDENTIDADE E AUTONOMIA

 Relacionar-se progressivamente com mais crianças, com seus professores e com demais profissionais da instituição, demonstrando suas necessidades e interesses;

 Brincar;

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 

 Familiarizar-se aos poucos com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária e do contato cotidiano com livros, revistas, histórias em quadrinhos etc.

MOVIMENTO

 Perceber sensações, limites, potencialidades, sinais vitais e integridade do próprio corpo

 Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo

MÚSICA 

 Ouvir, perceber, imitar, inventar, perceber sentimentos, interpretar.

NATUREZA E SOCIEDADE 

 Respeito às diferenças existentes entre os costumes, valores e hábitos das diversas famílias e grupos, e o reconhecimento de semelhanças.

DESENVOLVIMENTO:

SEGUNDA-FEIRA

Ideias para decoração da porta da sala de aula:

 

Acolhida - DINÂMICA - BALÕES  SURPRESA

OBJETIVO: Ler para a criança o conteúdo do balão com frases de boas vindas

TEMPO APROXIMADO: 15 minutos

MATERIAL:  Um balão colorido com uma das frases de boas vindas para cada aluno

COMO FAZER:

O professor deve colocar previamente uma frase de boas vindas em cada balão vazio.

Cada criança pega um balão, enche e brinca com ele no espaço, explorando seus movimentos;

Ao ouvir o sinal do professor, todos devem estourar um balão e pegar o papel com a frase que havia dentro dele

Ideias para frases:

SEJA BEM VINDO!

É BOM TÊ-LO COMO AMIGO(A)!

QUE POSSAMOS TER UM ÓTIMO ANO JUNTOS!

ESPERO PODER CONTAR COM A SUA AJUDA!

UM ÓTIMO INÍCIO DE AULA!

ESTOU FELIZ QUE VOCÊ ESTEJA AQUI!

QUE VOCÊ POSSA SER UM BOM COMPANHEIRO(A)!

VAMOS TER UM  ANO MARAVILHOSO JUNTOS!

COMO É GOSTOSO ESTAR NO ___ ANO!

SEMPRE SAIBAMOS SER SOLIDÁRIOS UNS COM OS OUTROS!

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Como é o meu corpo? Realizar com a turma a atividade oralmente, nomeando cada parte do corpo, depois as crianças ilustrar, cada um a si mesmo.

Atividade:

                                           

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TERÇA-FEIRA

Atividade:

Momento de apresentação na roda, para que todos possam se conhecer melhor e conhecer as regras da sala.

Mostre aos alunos a organização da sala, fale dos cuidados com o material e o que irão fazer durante o ano.

Leve para sala atividades divertidas de colagens, massinhas, recortes, pinturas etc.

Organize as carteiras escolares e marque os lugares das crianças com nomes colados ou personalizados do jeito que preferir

Organize crachás para que possam memorizar seus nomes e de seus colegas ou se preferir, faça os crachás junto com a turma?

Como é o meu nome? Convidar os alunos a escrever seu nome com alfabeto móvel e depois montando o crachá.

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QUARTA-FEIRA

Acolhida

Para compor os painéis de da sala de aula, convidar as crianças a confeccionar o painel de aniversários da turma.

Fazer fotos (como nos modelos abaixo) colocando os aniversariantes de cada mês.

Atividade:

Fazer uma pintura com balão cheio de ar ou de farinha de trigo. Emendar algumas folhas de papel com durex, encher o balão. Colocar cores diferentes de tinta em pratinhos descartáveis. Deixar a criança melar o balão na tinta e jogá-lo no papel.

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QUINTA-FEIRA

Acolhida

Atividade: O que eu fiz durante as férias???

Realizar uma roda de conversa com as crianças sobre o tema, depois, convidar a turma para desenhar no óculos de sol algo que represente onde foi, o que fez ou alguma coisa que comeu.

SEXTA-FEIRA

Acolhida

Dia do Brinquedo - momento do livre brincar

Acolhida - DINÂMICA  -  O MESTRE MANDOU

Escolher uma criança para ser o mestre. Ela deverá inventar uma ordem fácil de resolver e todas as outras devem cumpri-las. Por exemplo: “o mestre mandou dar dois pulinhos”. Somente quem realizar a tarefa continua na brincadeira.

EU - MEU ROSTO - MEU NOME

Depois da brincadeira, convidar os pequenos a realizar o auto retrato com desenho livre ou com recorte e colagem.

A cara redonda

Que hoje eu fiz

tem olhos, tem boca 

pequeno nariz.

Pescoço comprido

E ombros iguais

Chapéu na cabeça

Com laço pra trás.

Cara quadrada

A cara quadrada

que hoje eu fiz

tem olhos, tem boca

pequeno nariz

Tem duas orelhas

que são bem iguais

E tem um cabelo 

Bonito de mais.