Professora Juce: Corpo humano

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segunda-feira, 8 de março de 2021

PLANO DE AULA - 1º ANO - CIÊNCIAS - CORPO HUMANO

PLANO DE AULA - 1º ANO - CIÊNCIAS - CORPO HUMANO

COMPONENTE CURRICULAR

Ciências

UNIDADE TEMÁTICA

Vida e evolução

OBJETOS DO CONHECIMENTO

Respeito à diversidade.

CONTEÚDOS

Corpo humano

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do

corpo humano e explicar suas funções, percebendo as mudanças que aconteceram desde

seu nascimento.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Assista o vídeo: Corpo humano e suas divisões básicas - O vídeo será enviado via whatsapp

https://www.youtube.com/watch?v=DBySAPxEMIc

Com auxílio, ler, recortar e colar no caderno de Ciências.

Realizar escrita dos nomes dos principais órgãos do corpo humano

AVALIAÇÃO: A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas, material de uso diário.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial Curricular do Paraná em Foco

DE USO PESSOAL

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terça-feira, 27 de novembro de 2018

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA O CORPO HUMANO

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA O CORPO HUMANO - 5º ano

NOME :____________________________________ TURMA: 5º

PROFESSORA : ____________________________ DATA:_____________

1.O esôfago:
(A) é uma espécie de “vaso” por onde passa o ar que respiramos.
(B)é uma espécie de “tubo” por onde passa o alimento que engolimos.
(C) é uma espécie de veia que serve de passagem para o sangue circular em nosso organismo.

2.O pâncreas:
(A)fica sob o estômago e produz sucos que são lançados no intestino e têm papel na digestão.
(B) fica sob o esôfago e produz sucos que são lançados no intestino e têm papel na digestão.
(C) fica sob a boca e produz sucos que são lançados no intestino e têm papel na digestão.

3.O fígado:
(A) possui várias funções, uma delas é produzir o suco gástrico, um fluido que age no intestino, na digestão de gorduras.
(B) possui poucas funções, porém uma delas é produzir a zile, um fluido que age na digestão de gorduras.
(C)possui várias funções, uma delas é produzir a bile, um fluido que age no intestino, na digestão de gorduras.

4.O sangue é formado por inúmeras e diminutas estruturas avermelhadas chamadas de:
(A)glóbulos brancos.
(B)glóbulos vermelhos.
(C)glóbulos amarelos.

5.As principais estruturas do corpo da mulher relacionadas à reprodução são os:
(A)ovários e útero.
(B)glóbulos brancos e o útero.
(C)glóbulos vermelhos e os ovários.

6.Os óvulos:
(A)são produzidos pelos homens e são responsáveis pela reprodução.
(B)são produzidos pelas mulheres e são responsáveis pela fecundação.
(C)são produzidos pelas mulheres e são responsáveis pela reprodução.

7.Os testículos:
(A)são as principais estruturas do corpo do homem relacionadas à reprodução.
(B) são as principais estruturas do corpo da mulher relacionadas à reprodução.
(C) são as principais estruturas do corpo do homem relacionadas à fertilização.

8.Os espermatozoides são:
(A) produzidos pelo homem e responsáveis pela fertilização.
(B)produzidos pelo homem e responsáveis pela reprodução.
(C) produzidos pelo homem e responsáveis pela fecundação.

9.O encontro de um espermatozoide com um óvulo é chamado de:
(A)fecundação.
(B)fertilização.
C)reprodução.

10.As células são:
(A) grandes estruturas que formam o corpo humano. Os coração é um exemplo de célula.
(B) pequenas estruturas que formam o corpo humano. O esôfago é um exemplo de célula.
(C)pequenas estruturas que formam o corpo humano. Os glóbulos vermelhos, os brancos, os óvulos e os espermatozoides são exemplos de células.

11) Qual é o gás mais importante para nosso organismo?
a)( ) Oxigênio.
b)( ) Gás Carbônico.
c)( ) Nitrogênio.
d)( ) Pulmão.

12) A pele tem importância no nosso corpo. É sua principal função
(A) permitir os movimentos.
(B) facilitar a circulação do sangue.
(C) revestir o corpo protegendo as partes internas.
(D) sustentar o corpo.

terça-feira, 24 de maio de 2016

CORPO HUMANO na Educação Infantil!!!

Muitas ideias para Identidade - corpo humano na Educação Infantil

Sugestão de atividades para o Projeto Identidade - Corpo humano para os pequenos da Educação Infantil

Para conhecer o mundo ao seu redor e mesmo facilitar o processo de aprendizagem, é necessário que o ser humano, antes de tudo conheça a si mesmo. E essa experiência começa cedo, naqueles momentos em que se vê o bebê colocando sua própria mão na boca. Tudo é uma descoberta. Mas desde os primeiros anos de vida, estímulos como brinquedos e as próprias brincadeiras entre pais e filhos são extremamente importantes como incentivos à coordenação motora da criança.

Por isso, é necessário trabalhar desde cedo atividades que estimulem a linguagem corporal da criança, fazendo com que a mesma explore o corpo no espaço, identifique as partes de seu corpo, desenvolva a lateralidade, para que assim possa efetivamente explorar o mundo por meio do movimento. (Revista Guia Prático Educação Infantil)

Partes do corpo

Não encontrei referência do autor

Boneco com roupa para partes do corpo

Achei aqui

Simetria - terminar o desenho de um rosto

Não encontrei referência do autor

O que está faltando? Terminar o desenho colocando o corpo

Não encontrei referência do autor

Qual o meu tamanho? Usar foto para o maternal:

Colmagno

Corpo humano - com o contorno do corpo na cartolina, com foto e com roupas das próprias crianças

Achei aqui auxiliadora

Órgãos do Corpo humano feito com feltro:

Achei no alisonsmontessori

Corpo humano feito com sucatas: Ossos, pulmão, coração, cérebro, estômago, fígado e coração

Não encontrei referência do autor

Varal mostrando as partes do corpo humano:

Achei preschoolactivities

Cérebro

Com desenho e colado na cartolina para facilitar a explicação para os pequenos:

Não encontrei referência do autor

Coração

Levar para sala um Estetoscópio para que as crianças consigam ouvir o coração umas das outras:

Colocar lã vermelha para mostrar sistema circulatório, e colar coração

Não encontrei referência do autor

Pulmão e coração:

Muito legal esta atividade! Com um sulfite você pode mostrar a importância dos ossos como proteger os órgãos vitais:

Como fazer? Siga o passo a passo e faça com seus alunos:

Achei ourtimetolearn

Como funcionam os pulmões?

Desenhar num papel os pulmões, e fazer um furo em cada um, depois coloque uma bexiga em cada um pedir que as crianças soprem o ar para fazer encher os "pulmões".

Pulmões com saco plástico

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Sistema Digestório:

Achei no too-closeblogspotwww.too-close0.blogspot.com

Desenhar com as crianças o caminho que a comida percorre até chegar ao estômago e depois da digestão chegando ao intestino:

Não encontrei referência do autor

Sistema Ósseo

O esqueleto é algo muito importante para o corpo humano. É graças a ele e suas articulações que conseguimos andar, por exemplo, ou mexer os dedos das mãos. Os músculos que são responsáveis por produzir nossos movimentos só conseguem funcionar bem porque estão presos nos ossos. Outra função muito importante do esqueleto é proteger os órgãos vitais do nosso corpo, isso é, aqueles que são extremamente necessários para que permaneçamos vivos. Como exemplo tem o crânio que protege nosso cérebro, e a caixa torácica, formada pelas costelas, que protege o coração e os pulmões. (http://www.estudopratico.com.br/)