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segunda-feira, 29 de novembro de 2021

Pipocando - Alfabetização - 1º Ano Ensino Fundamental

Pipocando - Alfabetização


Dinâmica para trabalhar leitura com a turma do 1º Ano
Fizemos a casinha de pipoca com caixa de papelão e encapamos com papel colorSet.
Decoramos com imagens de saquinhos de pipoca e pipocas.


Como brincar?
Um de cada vez, cada criança deverá pegar uma pipoca e realizar a leitura.
Se preferir poderá também imprimir números (pipocas prontas para imprimir abaixo)



Você pode fazer competições entre meninos e meninas ou uma turma contra a outra.
Com certeza será sucesso!!!

























 

terça-feira, 2 de novembro de 2021

PLANO DE AULA – 4º ANO – GEOGRAFIA - HIDROGRAFIA

PLANO DE AULA – 4º ANO – GEOGRAFIA - HIDROGRAFIA



COMPONENTE CURRICULAR

Geografia 


UNIDADE TEMÁTICA

Natureza, ambientes e qualidade de vida 


OBJETOS DO CONHECIMENTO - CONTEÚDOS 

Conservação e degradação da Natureza 

Características da paisagem do Brasil, do Paraná e do município: relevo, vegetação, clima e hidrografia.


OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

(EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (clima, relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.



ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Realizar, leitura, recortar e colar no caderno de geografia


Responder questões relacionadas ao tema:



   Realizar desenhos para ilustrar e diferenciar tipos de ajuntamentos de água.





AVALIAÇÃO: A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas e material de uso diário.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial Curricular


DE USO PESSOAL

Este arquivo foi produzido pelo Blog PROFESSORA JUCE

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quinta-feira, 14 de outubro de 2021

PLANO DE AULA – 1º ANO - VACA AMARELA

 PLANO DE AULA – 1º ANO - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

VACA AMARELA


COMPONENTE CURRICULAR

Língua Portuguesa


PRÁTICA DE LINGUAGEM 

Escrita 


OBJETOS DO CONHECIMENTO/CONTEÚDOS

LÍNGUA PORTUGUESA

Estratégia de leitura Linguagem verbal e não- verbal

Uso dos recursos gráfico visuais

Decodificação fluência de leitura

Escuta atenta

Construção do sistema alfabético 

Convenções da escrita Função do símbolo.

Correspondência fonema grafema.

Construção do sistema alfabético e da ortografia


MATEMÁTICA

O conceito de número Sistema de numeração Números naturais

Números Naturais: pares e ímpares



OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

LÍNGUA PORTUGUESA

Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.

Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas. 

Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.


MATEMÁTICA

Reconhecer e utilizar da função social dos números naturais como indicadores de quantidade, de ordem, de medida e de código de identificação em diferentes situações cotidianas. 

Observar e comparar atributos de objetos e figuras (cor, forma, tamanho e outros) para organizar, ordenar e/ou classificá-los de acordo com critérios estabelecidos.

Diferenciar e utilizar os conceitos de número par e ímpar no contexto de jogos, brincadeiras e resolução de problemas.



ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Realizar a leitura da parlenda, depois escrever outra parlenda, com o mesmo tema.



Atividade de Língua Portuguesa: Separar e contar sílabas


Atividade de Língua Portuguesa: Escrever nomes de objetos, depois escrever palavras com as sílabas: VA - VE - VI - VO - VU - VÃO


MATEMÁTICA

Atividade de Matemática - Realizar leitura do texto: PAR E ÍMPAR. Colorir números pares com a cor vermelho e os ímpares com a cor azul.


Atividade de Matemática - formar pares e colocar a resposta no círculo, depois escrever se este número é PAR ou ÍMPAR.



AVALIAÇÃO:  A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas e material de uso diário. 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Referencial Curricular



DE USO PESSOAL

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