PLANO DE AULA - 3º Ano Fundamental - O GRANDE RABANETE

PLANO DE AULA - 3º Ano Fundamental

O GRANDE RABANETE

Área do conhecimento:
 Matemática;
 Língua portuguesa
 Educação física;
 Artes;

Conteúdos:
 Conhecimento progressivo dos sistemas básicos do movimento corporal: força, velocidade, coordenação, ritmo, flexibilidade, equilíbrio, agilidade, resistência e relaxamento
 Problemas envolvendo diferentes significados na adição, subtração, multiplicação e divisão
 Produção de frases e textos individual e ou coletivo explorando: tipologia textual, unidade temática e segmentação das palavras;
 Planejamento do texto
 Composição visual bidimensional - desenho

Objetivos:
 Realizar atividades de aquecimento e alongamento para preparar o corpo para a atividade esportiva
 Reconhecer potencialidades e limites do próprio corpo, adotando procedimentos de segurança
 Problemas envolvendo diferentes significados na adição, subtração, multiplicação e divisão
 Organizar com a colaboração do professor o texto que será produzido;
 Resolver problemas envolvendo diferentes significados na adição, subtração, multiplicação e divisão
 Ouvir, com atenção e interesse, a leitura de textos literários de gêneros e autores variados, feita pelo professor;
 Expressar-se através do desenho

 
Desenvolvimento:

1º MOMENTO
 Iniciar com a rotina;
 Atividades:
 Realizar leitura do livro para a turma, sem revelar o final.

 De Tatiana Belinky, ilustrado por Claudius.
São Paulo: Editora Moderna, 2002.

Interpretação do texto:
a) O que podemos observar na capa do livro?
b) Qual o nome da história?
c) Quem é a autora?
d) Quem ilustrou a história?
e) Qual editora publicou o livro?
f) O que as pessoas e os animais fazem na capa do livro?
g) Do que trata este livro?
h) Como você acha que a história termina? Que final você daria a história?

Clique aqui para baixar o livro em PDF O GRANDE RABANETE

A história também poderá ser contada com teatro, colocando máscaras nos alunos.

Atividades
1 – Substantivo Próprio é o substantivo que distingue os seres dentro de uma espécie ou categoria. Indicam seres, países, estados, sendo grafados com letra maiúscula. Use sua criatividade e dê nomes próprios aos personagens abaixo:
Vovô –
Vovó –
Neta –
Cachorro –
Gato –

2 - São dois os graus do substantivo: grau diminutivo e grau aumentativo. O grau diminutivo indica uma pessoa, objeto ou animal de tamanho pequeno. O grau aumentativo indica uma pessoa, objeto ou animal de tamanho grande. Coloque as palavras abaixo no aumentativo e no diminutivo:
Vovô –
Vovó –
Neta –
Cachorro –
Gato –
3 – A função do Adjetivo é qualificar o substantivo! Dê qualidades aos personagens abaixo:
Vovô –
Vovó –
Neta –
Cachorro –
Gato –

4 – Agora, preste bem atenção nas palavras e escreva corretamente: DITADO

Recursos: folhas impressas, livro o grande rabanete.

Avaliação: Se dará através da participação nas atividades.

 
2º MOMENTO
Desenvolvimento
1ª etapa
Sentar com os alunos em uma roda e conversar sobre o livro O grande rabanete, concluindo a leitura, observar que cada um foi ajudar o vovô do seu jeito, conversar também sobre as capacidades físicas do  corpo, que são a flexibilidade, força, agilidade, resistência e coordenação motora. Perguntar em quais movimentos elas estão presentes  no dia a dia. Sugerir que as crianças se levantem, realizem alguma dessas capacidades e experimentem esses movimentos e falem quais as partes do corpo são acionadas para a realização de cada uma delas. Com a turma espalhada pela quadra ou pelo local em que ocorre a aula, dar comandos para que realizem os movimentos discutidos, como se espreguiçar, caminhar, saltar, entre outros.

Iniciar com a alongamento e aquecimento – movimentos que alonguem o corpo e ginástica como: pé de chinelo para aquecer.

Carrinho de mão: Trace duas linhas no chão, uma de largada e outra de chegada. Os participantes dividem-se em pares e se colocam atrás da linha de largada. Todos contam até três e um corredor de cada dupla se abaixa, estica as pernas para trás e apoia as mãos no chão. O outro corredor levanta as pernas do parceiro e as duplas começam a correr, um com os pés e o outro com as mãos. Quem cair volta à posição de largada. Vence quem chegar à linha de chegada primeiro.

Corrida do saco: Dividir a turma em duas equipes. Cada equipe deverá ter seu representante. O representante deverá entrar num saco e pular até o local marcado e voltar. Vence a equipe que conseguir que todos os componentes brinquem primeiro.

De volta a sala de aula, os alunos deverão registrar através de desenho.

Recursos: saco de pano, quadra

Avaliação: Se dará através da participação e no registro das brincadeiras.


3º MOMENTO
Desenvolvimento
A multiplicação é uma das operações básicas da aritmética. Consiste em multiplicar sucessivas vezes um mesmo número, obtendo um resultado do produto.

SITUAÇÕES PROBLEMAS
1) Vovô gostou muito do rabanete e resolveu plantar em um canteiro, depois de 30 dias ele colheu 3 caixas com 12 rabanetes cada uma. Quantos rabanetes ele colheu ao total?
2) Comprei na livraria o livro “O grande rabanete” por 33 Reais. Se eu levei 2 notas de 10 Reais e 1 nota de 20 Reais, qual o valor do meu troco?
3) Minha tia comprou o mesmo livro parcelado em 3 vezes de 14 Reais. Quanto ela pagou pelo livro?
4) Um feirante comprou 1 centena e meia de alface, 1 centena de repolho e duas centenas e meia de cheiro verde. Quantas unidades ele comprou ao total?
5) Em uma horta foram colhidos 274 rabanetes. Se forem colocados em 3 caixas, quantos rabanetes ficarão em cada caixa? Quantos rabanetes irão sobrar?
6) A vovó de Marcela completou neste ano 75 anos. Em que ano ela nasceu?
7) Alice tem 12 anos a mais que sua prima que completou 5 anos. Quantos anos Alice tem?
8) Um restaurante usa para uma boa salada, duas dezenas de folhas de alface e 5 limões. Se fizer o dobro de salada, quantas unidades precisará de cada item?

Recursos: folhas impressas

Avaliação: Se dará através da participação e no registro das atividades.


4º MOMENTO
Desenvolvimento
Explicando o Gênero
A receita é um gênero textual que apresenta duas partes bem definidas – ingredientes e modo de fazer -, que podem ou não vir indicadas por títulos.

Características da RECEITA:
- Contém título;
- Normalmente apresenta uma estrutura constituída de: título, ingredientes e modo de preparo ou de fazer;
- No modo de fazer, os verbos geralmente são empregados no imperativo;.
- Pode conter indicação de calorias por porção, rendimento, dicas de preparo ou de como decorar e servir, etc.
- A linguagem direta, clara e objetiva;
- Emprega o padrão culto da língua.

TAREFA
Pesquise com sua família uma receita e escreva abaixo com capricho.


Recursos: folhas impressas

Avaliação: Se dará através da pesquisa e no registro das atividades.