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quarta-feira, 19 de fevereiro de 2020

PLANO DE AULA - 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL - SEQUENCIA DIDÁTICA - DINOSSAUROS

PLANO DE AULA - 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL - SEQUENCIA DIDÁTICA  - DINOSSAUROS

COMPONENTES CURRICULARES
Língua portuguesa
Matemática
Arte

OBJETOS DO CONHECIMENTOS
LÍNGUA PORTUGUESA
Análise linguística/semiótica - (Ortografização)
Reconhecimento da função social, do contexto de produção e de circulação de diferentes gêneros da esfera cotidiana. Memorizar a grafia correta de palavras de uso frequente nas quais as relações fonemagrafema, domínio do sistema alfabético e das convenções ortográficas, de acordo com a norma-padrão

MATEMÁTICA
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
Ler números que estão presentes nos diferentes gêneros textuais e em diferentes contextos, até a ordem das centenas de milhar, para compreender aspectos da realidade social, política, cultural e econômica.

ARTE
Elementos da Linguagem

OBJETIVOS
Agrupamentos e reagrupamentos: dezena, centena, unidade de milhar, dezena de milhar e centena de milhar.
Identificar a função social de diferentes gêneros discursivos que circulam em campo da vida social dos quais participa cotidianamente
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonemagrafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares, a fim de, progressivamente, adquirir o domínio da ortografia padrão
Realizar composições artísticas, tendo como referência, não como modelo, obras de arte ou objetos artísticos de alguns diferentes períodos (Pré-história à Contemporaneidade, ser a obrigatoriedade de ser linear) para compreender o conceito de bidimensional e tridimensional.



ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

1º MOMENTO


Observe o número:
47.865

1) Com base nesta informação responda as questões abaixo:

a. Quantas ordens possui este número? ____________________________

b. E quantas classes? ____________________________

c. Quais são os algarismo das unidades simples? ________________________

d. Qual é o algarismo das dezenas de milhar? ____________________________

e. A que classe pertence o algarismo 8? ____________________________


2) Escreva alguns algarismos formados por;

a) Sete dezenas e seis unidades = ____________________________

b) Oito centenas, três dezenas e dois = ____________________________

c) Três unidades de milhar, duas centenas e seis unidades = ____________________________

d) Oito unidades de milhar, cinco centenas, três dezenas e uma unidade =___________________

e) Vinte dezenas de milhar, cinco centenas, três dezenas e nove unidades =_________________



3) Qual é o maior número que podemos criar utilizando os algarismos 5 8 2 0 1 sem repetir nenhum número? ___________________
4) Observe o modelo e continue:

a) 8,5 milhões = 8.500.000

b) R$ 15,5 milhões = _______________

c) 3,7 mil = _______________

d) 4,2 mil = _______________

e) 77,7 milhões = _______________


4) Os “números grandes”, com várias ordens e classes, são muito usados em informações científicas. Os dinossauros começaram a habitar a Terra há cerca de 231.000.000 de anos.

1) Observe o número citado e responda:

a) Quantas ordens tem esse número? _______________
b) Qual é a ordem do número 1? ___________________
c) Qual é o algarismo da 8ª ordem? _________________
d) Quantas classes tem esse número? _______________
e) Como é a decomposição desse número? ___________
f) Como é a leitura desse número? __________________
g) Qual valor posicional do algarismo 3? _______________


2º MOMENTO

Aprendemos que os “números grandes”, com várias ordens e classes, são muito usados em informações científicas. Os dinossauros começaram a habitar a Terra há cerca de 231.000.000 de anos. Agora, leia com atenção o texto e responda:

a) O que significa a palavra dinossauro?
b) Em que período eles viveram?
c) Como se alimentavam?
d) Quando encontraram o primeiro dinossauro brasileiro?
e) Quando foram extintos? Como?
f) O que são fósseis?

TAREFA
Os alunos deverão apresentar os dados coletados para a turma, na forma de seminário.



3º MOMENTO

Convidar a turma a assistir o filme:
Park dos dinossauros.

Na sala de aula, realizar a atividade: DITADO

Tiranossauro rex
Velociraptor
Triceratops
Braquiossauro
Espinossauro


CADERNO DE REGISTRO – DITADO
Os benefícios dos ditados para as crianças: Melhora a atenção, a concentração aumenta, melhora a ortografia, ajuda a melhorar a linguagem, maior capacidade ativa, ajudam a auto-correção, melhora a compreensão auditiva
         

AGORA QUE VOCÊ JÁ ASSISTIU O FILME PARK DOS DINOSSAUROS, LEU UM TEXTO CIENTÍFICO SOBRE ELE E  JÁ CONHECE MAIS SOBRE OS DINOSSAUROS ATRAVÉS DE SUA PESQUISA, É A VEZ DE FAZER UM DINOSSAUROS FIGURATIVAMENTE UTILIZANDO DIFERENTES MATERIAIS ARTÍSTICOS.


AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através da observação ao longo de todo o processo de envolvimento dos alunos nas atividades desenvolvidas.


REFERÊNCIAS:
- Livro – ápis Matemática – 5º ano – página 31
Encontrado em:
https://brasilescola.uol.com.br/animais/dinossauros.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/dinossauros.htm

quarta-feira, 23 de abril de 2014

Projeto: Dinossauros na Educação Infantil


Projeto: Dinossauros para Educação Infantil
Tema: NO TEMPO DOS DINOSSAUROS!

Justificativa:
Como as crianças dessa faixa etária demonstram grande interesse por esses grandes animais pré-históricos, trabalhar esse tema possibilitará a compreensão da correlação entre os animais com seu ambiente em diferentes épocas e de alguns fenômenos naturais e seus efeitos. Com isso terão a oportunidade de conhecer esses animais que viveram no nosso planeta a milhões de anos atrás.
Objetivos:
★ Despertar prazer e entusiasmo nos alunos
★ Levá-los a indagações e curiosidades
★ Desenvolver a pesquisa, leitura, expressão oral e escrita, além do raciocínio lógico e matemático
★ Ter interesse em pesquisar novos assuntos, consultando diferentes fontes de informação.
★ Aprender os procedimentos de pesquisa através do uso de vários instrumentos, tais como: observação, comparação, leitura de textos informativos (leitura de imagens, leitura por antecipação de significado, leitura realizada por adulto). 
★ Fazer uso da escrita como registro dos conhecimentos construídos ao longo do processo (situações de registros espontâneos e produção de textos tendo o professor como escriba). 

Estrategias:

 Como nascem os dinossauros? 
A partir de alguns ninhos fósseis encontrados, cientistas descobriram que algumas espécies de dinossauros colocavam seus ovos sem haver nenhuma preparação dos ninhos, enquanto que outras espécies faziam ninhos com cuidado, e retornavam todos os anos para novas posturas. Em alguns ninhos fossilizados, pode-se notar que o ninho foi construído mais alto do que o solo ao redor, o que sugere que algumas espécies de dinossauros chocavam seus ovos exatamente como algumas aves fazem nos dias atuais. Há indícios de que algumas espécies de dinossauros abandonavam seus ovos logo após a postura, enquanto que outras faziam como os répteis atuais e mantinham seus ovos aquecidos. (www.brasilescola.com)

 Vamos fazer os ovos de dinossauros - Dinossauro saindo do ovo:



 Ovo de dinossauro feito de balão: 


Para fazer os ovos você vai precisar de:
- Balão
- Cola branca
- recortes de revista ou jornal
(foto: Colmagno)

 Dinossauro tinha ossos? Fazer o esqueleto do dinossauro com palitos ou cotonete:



★ Qual o tamanho do pé do dinossauro? Vamos comparar o nosso pé com o pé do dinossauro:

 Livro: Como funcionavam os dinossauros

 Dinossauro feito com carimbo das mãos:



 Alguns dinossauros - Vamos recortar e colar, depois se preferir, escreva com a turma o nome de cada um:

★ Dinos de sucata - Além da maquete, os alunos podem confeccionar dinossauros com rolos de papel, pintando com tinta guache e depois enfeitando com papel-cartão colorido. Cada grupo pode criar um tipo diferente de dinossauro e montar uma ficha com o nome científico, alimentação, etc., tudo com base no que foi estudado.


 Leitura: Meu amigo dinossauro - Ruth Rocha


 Matemática com os dinossauros - Vamos contar? Coloque um prendedor de roupa para cada número, depois vamos brincar colocando e retirando à medida que a professora pedir.

www.messilyeverafter.blogspot.com


 Vamos separar os dinossauros, classificando cores, tamanhos, tipo:

niccolaontuesday.blogspot.com.au

 Artes - Cada amigo fara o seu dinossauro - Usaremos papel colorido, lantejoulas, botões, materiais diversos:




 Conhecendo a letra "D" - Vamos fazer um dinossauro a partir da letra "D", depois vamos escrever palavras que iniciam com a letra "D".
www.messilyeverafter.blogspot.com

 Vamos escrever uma história? A criança narra e o professor sera o escriba.
 Quebra cabeça Dinossauro:

 Hoje tem cinema! Filme Jurassic Park 

 Dinossauro com pratos de papel:  



learnwithplayathome.com




 Alinhavo de dinossauros:

 Estegossauro com carimbo das mãos:

www.abcand123learning.com

 Vulcão - Se desejar realizar a experiencia com as crianças  aqui tem o passo a passo

foto: Colmagno

 Vulcão feito com cone de papel

 Caderno decorado com o tema para historias de dinossauros, cada dia um amigo pode levar para casa e escrever a sua historia com os dinossauros que quiser colocar na historia:

foto: baudeletras.blogspot.com

 Oficina Culinária: 
Vamos fazer biscoitos, use uma receita caseira, simples de bolacha de amido de milho, depois faça com a turma as pegada do dinossauro mais temido! Tiranossauro Rex


 Painel Dinossauros:

www.schoolrack.com

★ Para concluir o projeto, uma dia especial! Peça antecipadamente que as crianças tragam de casa o material que tiverem sobre o tema, livros ou brinquedos. Realizar uma exposição do material com a turma e depois nas outras salas da escola.


quinta-feira, 5 de setembro de 2013

Projeto Dinossauros para Educação Infantil

PROJETO: DINOSSAUROS - EDUCAÇÃO INFANTIL 


Pequenos e grandes, pacatos e ferozes, herbívoros e carnívoros, conhecidos ou completamente diferentes daqueles que já vimos, em exposições, filmes ou desenhos.   
Presença marcante  no imaginário infantil, esses seres pré-históricos despertam muita curiosidade sobre sua existência e também sobre o seu desaparecimento,  cujas razões ainda dividem opiniões da comunidade científica.  Com os dinossauros,  as crianças vão se abrir para um mundo de descobertas e aprendizagens que interligará todas as áreas do conhecimento.

2- OBJETIVOS :
- compreender o que é extinção
- diferenciar animais carnívoros e herbívoros
- compreender o modo de sobrevivência dos dinossauros
- aproximar as crianças à natureza
- conhecer as diferentes espécies de dinossauros
- despertar a observação, o raciocínio e a curiosidade na criança.

3- JUSTIFICATIVA:
O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que, em geral, contam com várias informações relativas a ele. O trabalho desenvolvido facilitará a correlação entre os animais com seu ambiente que serão aprofundadas e ampliadas em vários estudos e trabalhos relacionados ao tema. E com isso terão a oportunidade de conhecer esses animais que viveram no nosso planeta a milhões de anos atrás.

Estratégias:

1 - Os dinossauros existiram no nosso planeta a cerca de 230 milhões de anos atrás, numa época chamada era Jurássica.
A palavra DINOSSAURO é de origem grega, onde “DINOS” significa GIGANTESCO e “SAUROS” significa LAGARTO.
Portanto, dinossauro quer dizer “Lagarto Gigantesco”. Os dinossauros desapareceram do nosso planeta há 65,5 milhões de anos. O mais provável é que tenha caído na Terra um asteroide, ou seja, uma imensa bola de fogo que desprendeu de algum outro planeta.
- Fazer um mural Pré-histórico:





- Agora vamos colocar os dinossauros:


 

 


- Vamos responder muitas perguntas para a turma:






- Agora que já conhecemos alguns dinossauros, vamos desenhar o dinossauro preferido:




- Classificação dos dinossauros: Alimentação Herbívoros e Carnívoros:






- Depois de aprender muitas curiosidades sobre os dinossauros, apresentamos aos outros colegas da escola tudo que aprendemos!

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