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segunda-feira, 20 de setembro de 2021

PLANO DE AULA – 1º ANO - CIÊNCIAS - CARACTERÍSTICAS DOS MATERIAIS

 PLANO DE AULA – 1º ANO - CIÊNCIAS - CARACTERÍSTICAS DOS MATERIAIS


COMPONENTE CURRICULAR

Ciências


UNIDADE TEMÁTICA

Matéria e energia 


OBJETOS DO CONHECIMENTO - CONTEÚDOS

Características dos materiais


OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

Reconhecer os materiais (madeira, ferro, vidro, papel, plástico, entre outros) que compõem os objetos de uso cotidiano.


ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Do que são feitos os materiais utilizados para compor o ambiente da sua casa?

Observe o quadro de palavras e coloque cada uma no seu lugar conforme o material.


Pense no seu dia a dia, desde o momento que acorda até o momento que vai dormir, fazer uma lista com objetos que usa e de que material é feito.

Alguns materiais são reaproveitados para fazer novos produtos, esse processo chamamos de reciclagem. 
Após realizar a leitura e colorir, ligue cada material a lixeira correta.

AVALIAÇÃO:  A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas, caderno, material de uso diário.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial Curricular do Paraná em Foco


DE USO PESSOAL

 

Este arquivo foi produzido pelo Blog PROFESSORA JUCE

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segunda-feira, 21 de junho de 2021

PLANO DE AULA – 1º ANO - CIÊNCIAS - TERRA E UNIVERSO

 PLANO DE AULA – 1º ANO - CIÊNCIAS - TERRA E UNIVERSO

COMPONENTE CURRICULAR

Ciências


UNIDADE TEMÁTICA

Terra e universo


OBJETOS DO CONHECIMENTO - CONTEÚDOS

Escalas do tempo: dias, semanas, meses e anos, períodos diários. Atividades diurnas e noturnas de seres humanos. Diferenças entre o dia e a noite.


OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.

Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos. Observar e identificar os elementos presentes no céu durante o dia e durante a noite.


ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Realizar a leitura da Poesia A semana inteira de Sérgio Caparelli  


Realizar leitura da atividade, enumerar os dias da semana e escrever cada um.


Que tarefas podemos realizar em cada período do dia?
Escrever uma lista com algumas destas atividades.
AVALIAÇÃO:  A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas, lápis grafite, lápis colorido. 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial Curricular do Paraná em Foco



DE USO PESSOAL

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terça-feira, 13 de abril de 2021

PLANO DE AULA – 4º ANO - CIÊNCIAS - PONTOS CARDEAIS

 PLANO DE AULA – 4º ANO - CIÊNCIAS - PONTOS CARDEAIS




COMPONENTE CURRICULAR

Ciências


UNIDADE TEMÁTICA

Terra e universo


OBJETOS DO CONHECIMENTO - CONTEÚDOS

Pontos cardeais


OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

(EF04CI09) Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon).


ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Apresentar a turma o vídeo:  O que é o que? - Palavra Cantada



Realizar leitura, recortar e colar no caderno de CIÊNCIAS. 


Responder questões relacionadas ao tema.


AVALIAÇÃO:  A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas, material de uso diário.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial Curricular do Paraná em Foco


Atenção! 

Sempre que forem compartilhar conteúdos do blog, peço que o façam compartilhando os links, e não as atividades diretamente. Assim vocês ajudam a fortalecer o nosso trabalho, e evitam a disseminação da pirataria.

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Grande abraço!

domingo, 28 de março de 2021

PLANO DE AULA – 4º ANO - CIÊNCIAS - Poluição da Água

 PLANO DE AULA – 4º ANO - CIÊNCIAS - Poluição da Água


COMPONENTE CURRICULAR

Ciências


UNIDADE TEMÁTICA

Matéria e Energia


OBJETOS DO CONHECIMENTO - CONTEÚDOS

Água: características, estados físicos e distribuição no planeta.


OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

(PR.EF04CI.n.4.07) Investigar sobre a distribuição de água no planeta, relacionando a sua importância para a vida na Terra.


ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Realizar leitura do texto:

Poluição: Ameaça à qualidade da água

Realizar Interpretação textual

  

AVALIAÇÃO:  A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas, material de uso diário.

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sexta-feira, 26 de março de 2021

PLANO DE AULA – 1º ANO CIÊNCIAS - ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

 PLANO DE AULA – 1º ANO

CIÊNCIAS - ÓRGÃOS DOS SENTIDOS


COMPONENTE CURRICULAR

Ciências


UNIDADE TEMÁTICA

Vida e evolução


OBJETOS DO CONHECIMENTO - CONTEÚDOS

Corpo humano - Órgãos dos sentidos, localizações, estímulos e funções


OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

Relacionar as partes do corpo humano com os sentidos, reconhecendo o que podemos perceber por meio deles.


ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO


-  Assistir o vídeo enviado pelo grupo de whatsapp da turma

https://www.youtube.com/watch?v=VUOmKmlysYY


COM AUXÍLIO, LER, RECORTAR E COLAR NO CADERNO DE CIÊNCIAS.

NÃO DOBRAR – SE NECESSÁRIO, COLAR CADA PARTE EM UMA FOLHA DO CADERNO

REALIZAR ESCRITA DOS NOMES DOS SABORES QUE PODEMOS SENTIR NA LÍNGUA: AMARGO, ÁCIDO, SALGADO E DOCE 



AVALIAÇÃO:  A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas, caderno, lápis grafite, lápis colorido.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial Curricular do Paraná em Foco


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domingo, 14 de março de 2021

PLANO DE AULA - 1º ANO – CIÊNCIAS - 5 SENTIDOS

 PLANO DE AULA - 1º ANO – CIÊNCIAS - 5 SENTIDOS

COMPONENTE CURRICULAR

Ciências

 

UNIDADE TEMÁTICA

Vida e evolução

 

OBJETOS DO CONHECIMENTO - CONTEÚDOS

Corpo humano - Órgãos dos sentidos, localizações, estímulos e funções

 

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

Relacionar as partes do corpo humano com os sentidos, reconhecendo o que podemos perceber por meio deles.

 

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

ATIVIDADE: COM AUXÍLIO, LER, RECORTAR E COLAR NO CADERNO DE CIÊNCIAS.

REALIZAR ESCRITA DOS NOMES DOS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS




AVALIAÇÃO:  A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas, material de uso diário.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial Curricular do Paraná em Foco



DE USO PESSOAL

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segunda-feira, 10 de setembro de 2018

PLANO DE AULA - ENERGIA - 5º ANO CIÊNCIAS


PLANO DE AULA - ENERGIA - 5º ANO
CIÊNCIAS

Objetivos: 
Conhecer fontes de energia
Propiciar aos alunos informações acerca das fontes de energia elétrica, como estas fontes são transformadas em energia elétrica.
Origem e descoberta da energia elétrica.

DESENVOLVIMENTO:
• Como a energia elétrica os ajuda?
• Onde ele está presente em suas casas?
• Quais os aparelhos que utilizam energia elétrica?
• De onde vem a energia elétrica?
• Já presenciaram alguma falta de energia em suas casas?
• O que sentiram?
• O que estavam fazendo no momento?

Assistir o vídeo: De onde vem a eletricidade?

Realizar a leitura do texto:

No Brasil são usadas distintas fontes de energia que podem ser convertidas em energia elétrica. Essas podem ser de fontes convencionais ou alternativas. Energia convencional é caracterizada pelo baixo custo, grande impacto ambiental e tecnologia difundida. Já a energia alternativa é aquela originada como solução para diminuir o impacto ambiental. Com essas duas fontes de energia, surgem também duas distinções: renováveis e não-renováveis.

• Renovável: é a energia que é extraída de fontes naturais capaz de se regenerar, consequentemente inesgotável. Ex: energia solar, energia eólica, etc.
• Não-renovável: é a energia que se encontra na natureza em quantidades limitadas, que com sua utilização se extingue. Ex: petróleo, carvão mineral, etc.
Não Renovável

Petróleo:
Obtenção – Depósitos fósseis no fundo do mar ou em grandes profundidades continentais.
Uso – Produção de combustíveis, como a gasolina e o diesel, e produtos como o plástico.
Vantagens e Desvantagens – Facilidade de transporte e distribuição. Sua queima polui a atmosfera.

Gás natural:
Obtenção – Ocorre na natureza, associado ou não ao petróleo.
Uso – Produção de energia elétrica e de combustível para veículos, caldeiras e fornos.
Vantagens e Desvantagens – Emite poucos poluentes. Os custos para distribuição são elevados.

Carvão mineral:
Obtenção – Resulta da transformação química de grandes florestas soterradas.
Uso – Produção de energia elétrica e aquecimento.
Vantagens e Desvantagens – Facilidade de transporte. Sua queima contribui com a chuva ácida.

Energia Nuclear:
Obtenção – A partir da quebra de átomos de urânio.
Uso – Produção de energia elétrica e armas atômicas.
Vantagens e Desvantagens – Não emite poluentes. Falta tecnologia para tratar o lixo nuclear.

Renovável

Hidrelétrica:
Obtenção – A partir da energia liberada por uma queda d’água, que faz girar uma turbina.
Uso – Produção de energia elétrica.
Vantagens e Desvantagens – Não emite poluentes. A construção de usina alaga grandes áreas.

Eólica:
Obtenção – Movimentos dos ventos captados por pás de turbinas ligadas a geradores.
Uso – Produção de energia elétrica.
Vantagens e Desvantagens – Não emite poluentes. Produz ruído excessivo e interfere nas transmissões de rádio e TV.

Marés:
Obtenção – A partir das alterações de nível das marés, através de barragens (que aproveitam a diferença de altura entre as marés alta e baixa) ou através de turbinas submersas (que aproveitam as correntes marítimas).
Uso – Produção de energia elétrica.
Vantagens e Desvantagens – Não emite poluentes. Altos investimentos e baixa eficiência.

Solar:
Obtenção – Aquecimento de placas de material semicondutor, como o silício.
Uso – Aquecimento e produção de energia elétrica.
Vantagens e Desvantagens – Não emite poluentes. Exige grandes investimentos.

Biomassa:
Obtenção – Decomposição de material orgânico.
Uso – Aquecimento, produção de energia elétrica e biogás (metano).
Vantagens e Desvantagens – Não interfere no efeito estufa. Exige alto investimento.

Após a construção e correção do quadro produzido pelos estudantes, promova um ciclo de debate abordando as formas de obtenção e os aspectos positivos e negativos de cada fonte energética. Destaque os problemas ambientais ocasionados pela utilização, principalmente, do petróleo, cuja queima libera gases poluentes responsáveis pelo efeito de estufa.
Durante o debate é de suma importância o processo de conscientização para a redução do desperdício de energia, destacando possíveis atitudes para realização desse processo.

Texto encontrado no educadorbrasilescola





Achei aqui youtube

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segunda-feira, 20 de agosto de 2018

5º Ano - PLANO DE AULA - CIÊNCIAS, MATEMÁTICA e ARTE

PLANO DE AULA - CIÊNCIAS, MATEMÁTICA e ARTE


POLUIÇÃO DA ÁGUA
COM MATEMÁTICA E ARTE para o 5º ANO

Áreas do conhecimento: ciências da natureza - Matemática e Artes

CONTEÚDOS:
Contaminação da água
Doenças transmitidas pela água
Situações problemas envolvendo as 4 operações
Ilustração com desenhos e recortes

OBJETIVOS:
Conhecer que elementos poluem a água e seus malefícios para terra e o home
Conhecer as doenças transmitidas pela água
Compreender os cuidados para evitar as doenças transmitidas pela água
Resolver situações problemas envolvendo as 4 operações
criar ilustrações sobre um tema


 DESENVOLVIMENTO:
Apresentar ao alunos o texto 

CONTAMINAÇÃO DA ÁGUA: CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS
A água, considerada o solvente universal, é de extrema importância para a vida de todas as espécies, sendo responsável pelo transporte de nutrientes, considerada regulador de temperatura corporal, entre outros fatores.


POLUIÇÃO DA ÁGUA
Porém, apesar de todos os aspectos benéficos proporcionados pela água, o homem tem modificado drasticamente a qualidade desse recurso natural. O lançamento de efluentes industriais, agrícolas (pesticidas e fertilizantes químicos), de lixo e de esgoto doméstico são os principais responsáveis pela poluição das águas.
Quando um corpo-d’água recebe essas substâncias sem o devido tratamento, ocorre a alteração da composição química da água, fato que prejudica a sua qualidade. O lençol freático (água subterrânea) também é poluído, pois ocorre a infiltração dessa água contaminada.
O esgoto doméstico, composto basicamente de fezes humanas e restos de comidas, é rico em nitrogênio, causando a morte de várias espécies aquáticas. Outro aspecto negativo é que esse esgoto possui uma grande quantidade de bactérias que podem causar diversos tipos de doenças: diarreia, cólera, etc.
Uma forma de minimizar esse problema é através dos serviços de saneamento ambiental, que incluem a coleta e o tratamento de lixo e de esgoto. Porém, a ausência desse serviço é muito grande em vários países. No Brasil, por exemplo, mais da metade do esgoto é lançado em rios, lagos e no mar sem passar por um tratamento adequado.
Também é importante que haja fiscalização nas indústrias, redução na utilização de produtos químicos na mineração e na agricultura, além da conscientização da população para a importância de se preservar o bem natural mais precioso da vida, a água.

Fonte texto: escolakids

SANEAMENTO BÁSICO
Para que uma água de qualidade chegue à casa dos moradores de uma determinada população, ela deve ser captada e tratada para que se torne potável. Todos os processos necessários para enviar água de qualidade à população incluem-se no saneamento básico.
O saneamento básico também se preocupa com os despejos de uma comunidade. Sendo assim, é fundamental que exista um sistema de esgotos eficiente para evitar a proliferação de doenças e de contaminação da água que está sendo consumida.
Para muitos, a limpeza urbana e o manejo de resíduos sólidos não se enquadram em saneamento básico. Entretanto, eles são fundamentais para se manter um ambiente saudável. É essencial que exista em toda cidade um programa de coleta, tratamento e destinação adequada do lixo produzido pela população, bem como os lixos encontrados nas vias públicas.
Texto - achei no brasilescola

PRINCIPAIS DOENÇAS PROVOCADAS PELA AUSÊNCIA DE SANEAMENTO BÁSICO
A maioria das doenças associadas à falta de saneamento básico é considerada de fácil prevenção, mas causam diversas mortes no país — sobretudo em crianças com menos de 5 anos. Estima-se que, a cada R$1 investido em tratamento de esgoto, são economizados R$4 em saúde pública.

Confira, a seguir, as principais doenças associadas à falta de saneamento básico:
Febre Tifoide
Doença infectocontagiosa causada pela ingestão da bactéria Salmonella typhi. Os principais sintomas são febre alta, alterações intestinais (que podem ir de prisão de ventre à forte diarreia), falta de apetite, tosse seca e aparecimento de manchas avermelhadas pelo corpo.
Febre Paratifoide
Semelhante à febre tifoide, é causa por um tipo diferente de Salmonella, transmitida por fezes e urina de pessoas infectadas. Os principais sintomas são febre, diarreia, exaustão e aparecimento de manchas no tronco.
Shigelose
Também chamada de disenteria bacteriana, trata-se de uma intoxicação alimentar causada pela bactéria Shigella. A doença se caracteriza por febre, vômitos, cólica abdominal, sangue nas fezes e, em alguns casos, convulsões.
Cólera
Doença causada por uma bactéria transmitida por dejetos fecais de doentes, por ingestão oral (especialmente por água contaminada). O microrganismo se multiplica rapidamente no intestino humano, causando diarreia columosa, náuseas e vômitos, desidratação, câimbras, acidose e até mesmo colapso respiratório. É uma doença que, quando não devidamente tratada, pode causar a morte do paciente em até dois dias.
Hepatite A
Doença contagiosa causada pelo vírus A, transmitido por meio do contato entre indivíduos e água contaminada com fezes. Geralmente não apresenta sintomas, mas os mais frequentes são cansaço, tontura, febre, dor abdominal, enjoo e pele amarelada.
Amebíase
Infecção parasitária que afeta o intestino. Os principais sintomas são cólicas abdominais, gases em excesso, diarreia, dor durante a evacuação e perda de peso.
Giardíase
Infecção causada por parasitas que se prendem à parede do intestino, causando fraqueza generalizada, diarreia crônica e cólicas abdominais.
Leptospirose
Mais comum em períodos de chuva, é causada pela infecção por uma bactéria presente na urina de ratos. Os principais sintomas são febre, vômitos, tosse e, em casos mais graves, hemorragias e insuficiência de órgãos — podendo levar à morte.


INTERPRETANDO O TEXTO

Quais são as formas de contaminação da água?

O que é saneamento básico?

Quais as doenças que pode ser transmitida pela água contaminada?

Verdadeiro ou falso

(   ) A água contaminada aquela que é capaz de colocar em risco a saúde da população pela presença de agentes patogênicos e substâncias tóxicas, como metais pesados.
(   ) somente a  diarreia, é doenças que podem ser transmitidas pela água contaminada  pela proliferação de microrganismos com potencial patológico.
(  ) O grande número de mortes como resultado de água contaminada poderia ser evitado com projetos eficientes de saneamento básico.



2º MOMENTO - MATEMÁTICA - SITUAÇÕES PROBLEMAS


Leia o texto e depois resolva as questões abaixo:

1) Escreva o antecessor e sucessor do número 150.000

2) Dos produtos citados acima, qual é a maior em quantidade de toneladas?

3) Escreva como se lê:
        7.500 –
        5.497 –
        150.699 –
        80.590 -

4) Escreva os dados em ordem crescente e depois decrescente.

5) Quanto a cidade de São Paulo irá produzir de lixo em 15 dias? Tire a prova real.

6) Quanto restará do valor total se subtrairmos o total de lixo orgânico?

7) Calcule a quantidade de papel e papelão produzidas em 1 semana.

8) São produzidos no Brasil 250.000 toneladas diárias de lixo. Calcule o lixo de um mês.

9) Quanto de lixo o Brasil produzirá em um dia de papel, Plástico e vidro?

10) Vamos construir um gráfico de colunas representando as quantidades de lixo.

11) Calcule a diferença entre o lixo reciclável de lixo orgânico e metais.

12) Por dia o Brasil produz 7.500 toneladas de plástico, calcule quanto produziria se fosse apenas ¼ do valor. Tire a prova real.


Vamos representar que o Planeta está em nossas mãos e com desenhos:

Achei aqui teacherbitsandbobs






segunda-feira, 30 de maio de 2016

Ideias para o Projeto Meio Ambiente na Educação Infantil


Oi gente!
Muitas ideias para o Projeto Meio Ambiente na Educação Infantil!
O objetivo geral é desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis diante de problemas ambientais, como desperdício de água e poluição sensibilizando-os sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de animais e outros estimulando assim o amor pela conservação da natureza.

Árvore com reciclagem de papelão e colagem de botões
Achei aqui

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Demonstrando amor pelo Maio Ambiente!
Achei aqui

Planeta com prato de papel - cortar em forma de coração: 
Achei aqui

Planeta com pratos de papel - colocar uma mãozinha no centro com um coração: 
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Eu Amo o Planeta Terra - Desear o contorno das mãos dos pequenos num papel e depois recortar, colorir o planeta terra e montar as mãos segurando o planeta: O Planeta está em nossas mãos! 
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Planeta com prato de papel
Artigo de The Resourceful Mama - Pinterest

Planeta com pintura de aquarela ou guache - colorir... recortar e colocar num papel preto como fundo! 
Achei aqui

As flores também fazem parte da natureza... Vamos aprender as partes da flor
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Painel meio ambiente 
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O que acontece quando lixo da praia não é recolhido?? 
Montar um painel colocando o lixo n lixo: 
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Aprendendo sobre o ciclo da água - com plato de papel
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Achei aqui

Planeta triste e planeta feliz
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Planeta em vários fundos: 

Móbile meio ambiente: 
Achei no classifiedmom

O Planeta está em nossas mãos: 
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Preserve o meio ambiente, nós fazemos parte dele 
Não encontrei referência do autor

Reciclagem para ajudar o meio ambiente - regador com embalagem de 5 litros
AllFreeHolidayCrafts

O que podemos fazer com a água? 
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Plantinha - colocar a foto dos pequenos no vasinho
Achei Aqui

Painel Meio Ambiente: 
O que podemos fazer para salvar o meio ambiente? Cada criança irá fazer um desenho: 
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Painel Meio Ambiente
Não encontrei referência do autor

Painel Desmatamento: 
Achei no valdinere123

Apresentação Meio Ambiente - Carimbar as mãos dos pequenos nas camisetas brancas
Achei aqui

Reciclagem de pneus - Floreiras com pneus
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Poço com reciclagem de pneus: 

Não encontrei referência do autor


Atividades prontas para imprimir