Plano de Aula - 3º Ano - Ensino Fundamental
De acordo com Nova BNCC
Área do conhecimento:
Português;
Matemática;
Educação física;
Artes;
Conteúdos:
Produção de frases e textos individual e ou coletivo explorando: tipologia textual, unidade temática;
Unidades fonológicas;
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais - Composição e decomposição de números até a ordem das centenas
Problemas envolvendo diferentes significados na adição, subtração, multiplicação e divisão
Apreciação de texto literário;
Jogos de salão;
Expressão gráfica;
Objetivos:
Organizar com a colaboração do professor o texto que será produzido;
Dominar progressivamente as irregularidades ortográficas;
Compor e decompor números decimais até a ordem das centenas
Promover a reflexão dos alunos ao realizar operações envolvendo sistema decimal de numeração.
Resolver problemas envolvendo diferentes significados na adição, subtração, multiplicação e divisão
Ouvir, com atenção e interesse, a leitura de textos literários de gêneros e autores variados, feita pelo professor;
Produzir um convite com a colaboração do professor;
Conhecer e praticar o jogo da trilha;
Expressar-se e representar por meio de desenho diversas vivências, utilizando diferentes superfícies e materiais;
Desenvolvimento:
LÍNGUA PORTUGUESA E ARTES:
Iniciar com a rotina;
Atividades:
Realizar leitura do livro:
Dica - Para criar mais suspense, gosto pela leitura e pelas histórias, não conte o final do livro no primeiro dia que trabalhar com o plano de aula. As crianças poderão levantar hipóteses sobre o final do livro.
Conversar com os alunos sobre o livro.
INTERPRETAÇÃO DO LIVRO CAMILÃO, O COMILÃO.
Ouvimos hoje a leitura do livro: Camilão, o comilão. Agora, com base na leitura que realizamos e em suas observações, responda:
a)
O que vemos na capa do livro lido?
b)
Qual o nome da história?
c)
Quem é a autora?
d)
Quem ilustrou a história?
e)
Qual gênero textual que o texto traz?
f)
Do que tema essa história trata?
g)
Como você acha que vai terminar a história?
h)
O que é alimentação?
i)
Vocês já ouviram falar em alimentação saudável?
j)
Quais alimentos são bons para a saúde? Quais alimentos podem prejudicar a saúde?
Responda se é fato ou apenas uma opinião:
FRASE SOBRE A HISTÓRIA:
Usando como base: Tempo – espaço (lugar) – personagem – ação – pontuação necessária. Crie frases sobre a história usando as palavras abaixo:
Porco
Burro
Cachorro
Guardanapo
DITADO:
ARTES
ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA: CAMILÃO, O COMILÃO.
Realizamos a hoje a leitura do livro: Camilão, o comilão. Agora, realize uma bela ilustração para a história.
MATEMÁTICA:
Na história do livro Camilão, o comilão, conta-se que ele tinha muitos amigos? Mas, e você? Tem muitos amigos?
Brincaremos de:
SEMEANDO FUTURO - MATEMÁTICA
QUEM SENTA AO MEU LADO?
Como brincar?
- Trocaremos os nomes dos amigos por numerais. Colocar estes numerais escritos com caneta e colado fita adesiva na camiseta das crianças. Usar números com centenas.
- Colocar a turma organizada em cadeiras formando um círculo, com uma cadeira sobrando.
- Quem tiver com a cadeira sobrando do seu lado direito terá que escolher qual amigo sentará ao seu lado, chamando-o apenas pelo número.
- A brincadeira acaba quando todos forem chamados.
SITUAÇÕES PROBLEMAS - CENTENAS
1 - Camilo comprou do sítio da dona Teresa para revender na feira 1 centena de melancia, 5 dezenas e 6 unidades de potes de mel, 4 dúzias de litros de leite. Quantas unidades ele comprou ao total?
2 - Para transportar o milho produzido no sítio do seu Manduca, ele divide igualmente nos cestos que ficam na carroça do burro Joca. Se ele colheu 528 espigas, quantas ficarão em cada cesto?
3 - Dona Mariana nasceu em 1962. Quantos anos ela tem hoje?
4 - Em média são colhidos 36 tomates de cada pé por semana. Se tiver 4 pés de tomates, quantos tomates serão colhidos semanalmente?
5 - Zizi completou 56 anos em 2019. Em que ano ela nasceu?
6 - Numa quitanda há 4 centenas e meia de melancias, 3 centenas e 7 dezenas de laranjas e 2 centenas de abacates. Quantas frutas há na quitanda?
7 - O senhor Manduca colheu 968 laranjas em seu sítio e resolveu embalar as laranjas em sacos com 4 unidades. Quantos sacos ele precisa para fazer isso? Vão sobrar laranjas não ensacadas? Quantas?
8 - Preciso distribuir 452 morangos em 3 caixas. Quantos morangos ficarão em cada caixa? Quantos morangos irão sobrar?
9 - Na fazenda do Sr. Nicolau há 44 cavalos e 160 bois. O Sr. Nicolau comprou mais 58 bois. Quantos bois há na fazenda?
10 - Julia tinha 1 centena de rosas. Deu 47 rosas a Isabela. Com quantas rosas Julia ficou?
11 - Uma granja recebeu 4 dúzias de galinhas. Já vendeu 2 dúzias e meia. Quantas galinhas ainda não foram vendidas?
LÍNGUA PORTUGUESA
PRODUÇÃO TEXTUAL:
Confecção de convite.
Convite
O convite, geralmente, é um texto destinado a pessoas conhecidas, como amigos e familiares. Nele estarão contidas informações (data, local, hora) a respeito de um acontecimento, uma festa ou até uma reunião.
TAREFA
OBSERVE O CONVITE E RESPONDA:
DO QUE SE TRATA ESTE CONVITE?
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QUEM É O ANIVERSARIANTE?
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QUANTOS ANOS ELA ESTÁ COMEMORANDO?
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ONDE SERÁ A COMEMORAÇÃO?
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QUEM É A CONVIDADA?
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Agora, vamos confeccionar um convite. Não se esqueça das informações necessárias de um convite.
MATEMÁTICA - JOGO
TRILHA DA BOA ALIMENTAÇÃO
Separar os alunos em trio para realizar o jogo da trilha.
Ganha quem conseguir mais alimentos para sua cesta!
ARTES
Giuseppe Arcimboldo (Milão, 1527 — 11 de julho de 1593) foi um pintor italiano. Suas obras principais incluem a série "As quatro estações", onde usou, pela primeira vez, imagens da natureza, tais como frutas, verduras e flores, para compor fisionomias humanas. Agora, vamos realizar a releitura com recorte e colagem de uma das obras de Arcimboldo.
Recursos: Livro Camilão, o comilão, Atividade impressas,
Avaliação: Se dará através da realização e participação nas atividades
Este plano de aula foi feito tendo como base o Plano de aula da professora Luciane Lima, Escola Municipal Professora Etelvina, Telêmaco Borba, PR.
