Uma linda cozinha!
O mais legal é que ela não tem cara de menino ou menina...
Todos podem brincar e divertir-se com as possibilidades que ela apresenta!
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segunda-feira, 15 de outubro de 2012
Contos, brincadeiras e diversidade
Contos, brincadeiras e diversidade
A brincadeira constitui-se como uma possibilidade educativa fundamental para a criança. Brincar é imaginar e comunicar de uma forma específica que uma coisa pode ser outra, que uma pessoa pode ser um/uma personagem. De acordo com Abramowicz (1995:56), “a brincadeira é uma atividade social. Depende de regras de convivência e de regras imaginárias que são discutidas e negociadas incessantemente pelas crianças que brincam. É uma atividade imaginativa e interpretativa”. O RCNEI fornece-nos uma boa indicação do caráter educativo das brincadeiras.
O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira não liberal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos (1998a, p. 27).
A fantasia e a imaginação são elementos fundamentais para que a criança aprenda mais a relação entre as pessoas, entre o eu e o outro. No faz-de-conta, as crianças aprendem a agir em função da imagem de uma pessoa, de uma personagem, de um objeto e de uma situação que não estão imediatamente presentes e perceptíveis para elas no momento e que evocam emoções, sentimentos e significados vivenciados em outras circunstâncias.
Os contos e as histórias povoam o universo infantil. Principalmente com relação aos contos, sempre se enfatizam aqueles da tradição européia, como Branca de Neve, Chapeuzinho Vermelho, Rapunzel e outros. Não trazemos para a cultura escolar e para a cultura infantil os contos africanos, indígenas, latino-americanos, orientais. Para uma educação que respeite a diversidade, é fundamental contemplar a riqueza cultural de outros povos, e, nesse sentido, vale a pena pesquisar e trabalhar com outras possibilidades. Muitas vezes vamos nos surpreender ao encontrar semelhanças entre alguns contos e histórias — tais como Cinderela1, Rapunzel — e muitas outras que precisamos descobrir. As Pérolas de Cadja é um bom exemplo das semelhanças com a história de Cinderela.
A história relatada no desenho animado Kiriku e a Feiticeira é rica em fantasias, aventuras e lições de vida. O filme permite a discussão não só da cultura africana, mas também a de valores como a amizade, o respeito, a persistência, os conflitos entre as pessoas de uma mesma comunidade, a inveja, a dor, etc.
Outras histórias da nossa literatura, como Histórias da Preta, O Menino Nito, Ana e Ana, As Tranças de Bintou, Bruna e a Galinha D’Angola, permitem o contato com as culturas afro-brasileira e africana, com personagens negras representadas com qualidade e beleza.
20 de novembro – Dia Nacional da Consciência Negra
20 de novembro – Dia Nacional da Consciência Negra
A partir da Lei n° 10.639/2003, o Dia Nacional da Consciência Negra é incorporado no calendário escolar como dia a ser lembrado, comemorado e trabalhado em todas as instituições de Educação Básica.
Em 20 de novembro de 1695, foi morto Zumbi, grande liderança negra do Quilombo dos Palmares. Essa data é ressignificada pelos movimentos negros brasileiros. De acordo com Oliveira Silveira, para o Grupo Palmares de Porto Alegre, no Rio Grande do Sul, essa data surge como contestação à comemoração do dia 13 de maio:
A homenagem a Palmares ocorreu no dia 20 de novembro de 1971, um sábado, à noite, no Clube Náutico Marcílio Dias, sociedade negra [...] os participantes do grupo se espalharam no círculo e contaram a história de Palmares e seus quilombos com base nos estudos feitos defendendo a opção pelo 20 de novembro, mais significativo e afirmativo na confrontação com o 13 de maio(2003, p. 2).
A data toma o cenário nacional principalmente a partir de 1978, quando surge o Movimento Negro Unificado Contra a Discriminação Racial, com ramificações em diversos estados do País (CARDOSO, 2001). O surgimento do Movimento Negro Unificado ocorreu em julho de 1978, com um grande protesto contra as discriminações sofridas por quatro atletas negros do time de voleibol do Clube Regatas Tietê, proibidos de entrar no clube, e o assassinato do operário negro Robson Silveira da Luz, torturado até a morte por policiais de Guaianazes/SP.
Para celebrar a qualquer época do ano a consciência negra, poderão ser organizadas mostras de trabalhos com a temática, apresentações musicais com utilização de instrumentos confeccionados pelas próprias crianças, concurso de bonecas negras (MATOS, 2003), leitura de pequenas histórias, declamação de poesia, entre outras atividades. Importante destacar as manifestações culturais locais e regionais, tais como congada, congo, jongo, maracatu, samba de roda, tambor-de-crioula, entre outras tantas. É importante rememorar o porquê da data e seu significado para a população brasileira em geral e para a população negra em especial.
quinta-feira, 11 de outubro de 2012
Pulseiras com canudinho!
Você vai precisar apenas de:
- Barbante
- Canudinho colorido
E mãos à obra!
Bolsas para meninas! Um luxo!!!
Olha que belezinha!
Bolsas feitas com apenas o bolso de calça....
a decoração fica por conta da criatividade!!! Botões, feltro, lenço, etc...
Coroa para Príncipes e Princesas
Príncipes e Princesas!!!
Muitas ideias para as coroas dos pequenos!
Durante o Projeto: Era uma vez! Marque um dia para fazer o Baile Real!
Onde as crianças deverão vir vestidos de
Príncipes e Princesas! Pode ter certeza que eles vão amar este dia!!!
créditos: firstpalette
Projeto: Um Brasil para todos - BAHIA
Esta é a Maria, uma menina que veio do Estado da Bahia, muito querida!
Neste caso a cor da boneca foi escolhida de propósito! Uma boneca negra para que as crianças e as famílias observem a cor e a reconheçam como parte da identidade brasileira.
Para os educadores, a boneca étnica também é um importante instrumento de vivência em sala de aula. As várias etnias reunidas no brincar pedagógico em sala de aula têm o poder de promover a interação social, a tolerância e o respeito pelas diferenças. Crianças que, no brincar livre, têm a oportunidade de aprender a conviver com a diversidade social tornam-se adultos mais preparados para a vida em sociedade.
Conversamos sobre o Estado da Bahia, costumes, comida típica, sotaque...
Abaixo, procuramos no mapa onde está o lugar onde Maria nasceu...
Projeto Um Brasil para todos! - O Estado da Bahia
ATIVIDADE DO PROJETO REGIÕES DO BRASIL
UM BRASIL PARA TODOS!
A menina Maria foi muito bem recebida em nossa sala, todas as crianças queriam ter essa visita!
Conversamos sobre o Estado da Bahia, pontos turísticos, comidas típicas, pessoas famosas que moram ou nasceram lá.
Depois rasgamos papel para deixar uma baiana bem colorida!
Menina bonita do laço de fita
O livro: Menina bonita do laço de fita
fez sucesso no maternal!
As crianças adoraram a história e desenharam a menina!
Cesto suspenso
Eles realmente são super fáceis, e as possibilidades para uso são infinitas.Você pode fazê-los de qualquer tamanho. Pode usar qualquer tipo de vara de cortina.
Um jeito para organizar sua casa, salão de beleza ou sala de aula com criatividade.
Para ver o tutorial completo clique aqui
terça-feira, 9 de outubro de 2012
Projeto: Um Brasil para todos! - Rio Grande do Sul
ATIVIDADE DO PROJETO REGIÕES BRASILEIRAS
REGIÃO SUL
Esse é o Francisco!
Um menino muito bacana, que veio do Rio Grande do Sul e é cego.
Cada dia foi pousar na casa de um amigo da sala,
a criança contava a família quem ele é, de qual estado brasileiro ele veio,
como as pessoas falam por lá, coisas que os gaúchos mais gostam como o chimarrão e vestimentas típicas.
Localizamos o Rio Grande do Sul no mapa.
Projeto: Um Brasil para todos! - Cultura gaúcha!
Nosso amigo Francisco é um menino muito legal que veio do Rio Grande do Sul.
Percebemos a necessidade de mostrar às crianças um pouco da diversidade existente no mundo. Ajudá-las a perceber que não precisamos ser todos iguais, ou que isso jamais vai acontecer, cada um tem sua cor, morar num lugar diferente, condição financeira diferente, valores diferentes, características, humor, seus desejos e vontades. Tudo isso dentro de um lugar chamado Brasil.
Francisco trouxe para nossa sala: erva-mate, cuia e fizemos juntamente com ele um chimarrão!
Cultura Gaúcha - Diversidade
Hoje recebemos um gaúcho em nossa sala e
o que será que ele trouxe?
Como recebemos a visita de um amigo cego (boneco - Francisco),
brincamos de cobra-cega junto com ele!
Vamos brincar de índio?
As crianças capricharam no cocar!
Antes, observamos imagens variadas dos índios que vivem no Estado do Amazonas,
nas florestas brasileiras.
quinta-feira, 4 de outubro de 2012
Atividade para o Dia do Índio - Um Brasil para todos
ATIVIDADE PARA O PROJETO REGIÕES DO BRASIL
UM BRASIL PARA TODOS
REGIÃO NORTE
Hoje chegou em nossa sala uma menina que veio do Amazonas,
UM BRASIL PARA TODOS
REGIÃO NORTE
Hoje chegou em nossa sala uma menina que veio do Amazonas,
Arruma o cabelo diferente...
usa enfeites diferentes...
sua alimentação é diferente...
mora numa casa diferente...
seus alimentos são diferentes...
suas brincadeiras são diferentes....
Esta boneca foi recebida com muito carinho por todo maternal!!!
Fez atividade junto com as crianças e depois foi dormir
na casa das deles,
no outro dia eles contavam como foi a visita!
Mostrar desde cedo essa multiplicidade é uma forma de estimular o convívio, o respeito e a valorização das diferenças. E a escola é o lugar ideal para fazer isso. "É lá que se estabelecem os primeiros contatos com novos costumes, hábitos, expressões e histórias", justifica o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, elaborado pelo Ministério da Educação. Segundo o documento, o papel do educador é mostrar que as pessoas pertencem a vários grupos sociais, cada um com modos de vida singulares.
Mas como é seu nome?
Fizemos uma eleição para descobrir:
Dia do Índio para Educação Infantil
Hoje desenhamos nossa amiga Tainá!
Observamos fotos de indígenas brasileiros e
observamos as cores, o vestuário, as ferramentas, aprendemos
um pouco sobre como eles vivem!
A educação para a diversidade é um
dos mais importantes desafios da escola contemporânea e será a porta de entrada
para um amplo universo de estímulos, vivências, pesquisas, descobertas. Formar
cidadãos que respeitem e, sobretudo, valorizem as diferenças humanas é condição
essencial para o futuro de todos.
Atividade para o Dia do Índio
O nosso Brasil tem maior floresta tropical do mundo!
Portanto, precisamos saber o que devemos e o que não devemos fazer para que ela continue existindo.
As crianças aprenderam sobre o desmatamento e
mais ainda sobre alguns dos animais mais comuns nas florestas brasileiras.
A extinção de animais e também o tráfico de animais.
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