Como ajudar na alfabetização de seu filho???

Algumas dicas que poderão nos ajudar na alfabetização de seu filho

até mesmo na Educação Infantil

1º - Como criar um ambiente alfatetizador?

2º - Como dar função ao material escrito?

3º - De que forma posso ajudar meu filho a se interessar pela leitura?

4º - De que forma posso incentivar a leitura?

5º - O que posso fazer para incentivar o uso da escrita?

6º - Níveis de alfabetização

Créditos: Revista Educar para Crescer

Lobo mau feito com pratos de papel

Atividade para o Projeto: Era uma vez!

Depois de cantar a música, usamos pratos de papel para fazer o Lobo Mau!!!!

Eu sou o Lobo mau, lobo mau, lobo mau...

eu pego as criancinhas pra fazer mingau!!!

É fundamental que a criança possa vivenciar a palavra e a escuta em todas as suas  possibilidades, explorando diferentes linguagens, capturando-as e apropriando-se do mundo que a cerca, para que este se desvele diante dela e se torne fonte de interesse vivo e permanente, fonte de curiosidade, de espantos de desejos e descobertas, numa dinâmica em que ela se socialize e se manifeste de forma ativa, cri(ativa), 

(particip)ativa em qualquer situação, não apenas “recebendo” passivamente, mas produzindo e (re)produzindo cultura (JORGE, 2003, p.97).

História: Os Três Porquinhos para o Maternal

Atividade para o Projeto: Era uma vez!

Os três Porquinhos

Já contamos a história dos Três Porquinhos....

Já dramatizamos...

Agora vamos desenhar!!!!

Abramovich (2003) destaca a importância de a criança ouvir muitas histórias e comenta que esta ação é que formará o bom leitor, propiciando um caminho absolutamente infinito de descobrimento e compreensão do mundo. Segundo a referida autora a contação de histórias tem papel fundamental no desenvolvimento  intelectual. 

Quando a criança se interessa pela 

leitura, sua imaginação é estimulada, bem como o desenvolvimento comunicativo, na interação com o narrador, com os colegas e na interação sociocultural; ajuda, ainda, no seu desenvolvimento físico-motor, no seu esforço de ouvir e recontar as histórias para outras crianças.

História: Os Três Porquinhos

Atividade para o Projeto: Era uma vez!

Os três porquinhos!!!

O estímulo à leitura pode começar pelos livros contendo textos curtos cujas histórias já são conhecidas pelas crianças. Contextualizando as leituras iniciais, estamos oferecendo à criança um suporte para que ela consiga descobrir novas correspondências som-grafia. Ao dominarem os mecanismos da leitura, as próprias crianças buscarão a leitura de novos livros. (REGO)

A alfabetização e o letramento são sempre tópicos de discussão quando se trata de êxito na educação formal. É através da linguagem escrita que temos o conhecimento científico acumulado através de séculos. Para estar apto a adquirir e exercitar até mesmo as funções de cidadão, é necessário desenvolver tais habilidades.

Segundo Soares (2003), a alfabetização é um processo técnico de aquisição do sistema convencional de uma escrita alfabética e ortográfica e letramento seria “capacidade de utilizar a técnica nas práticas sociais que envolvem a língua escrita. A mesma autora defende que, embora haja especificidades de cada termo, essas proposições são indissociáveis, ou seja, são dependentes quanto ao processo de aprendizagem bem como ao uso eficiente da técnica e o uso efetivo na sociedade.

Piquenique com as vovós do Maternal

Convidamos as avós para brincar com o maternal! 

Primeiro apresentamos um teatro para as vovós, depois fizemos uma atividade manual - um fantoche de Lobo Mau, só então fomos no gramado ao lado da escola para

fazermos um piquenique bem gostoso!

Teatro da Chapeuzinho Vermelho no Maternal

Muito legal ver o interesse dos alunos do maternal pela apresentação de Teatros!!!

Falavam como os personagens, imitavam como a professora contou na história!

O trabalho com Teatro na instituição escolar tem uma importância fundamental na educação: o aluno aprende a improvisar, desenvolve a socialização, criatividade, coordenação, memorização, oralidade, leitura pesquisa,  criatividade, expressão corporal, a impostação de voz, vocabulário,  habilidades para  as  artes  plásticas  (pintura  corporal,  confecção  de  figurino  e  montagem  de  cenário), trabalha o  emocional, cidadania,  religiosidade,  ética, sentimentos, interdisciplinaridade, propicia o contato com obras clássicas, fábulas,  reportagens.

O teatro também permite que o professor perceba traços da personalidade, comportamento individual ou em grupo, bem como seu desenvolvimento, oportunizando um melhor direcionamento pedagógico, onde na realização de cenas dramáticas trabalha-se faz de conta, imaginação, interpretação.

Lembrancinha para a vovó!!!

Lembrancinha para as vovós do Maternal II - 2012

Na História da Chapeuzinho Vermelho ela tem um encontro com sua vovó...

Resolvemos então fazer um dia especial e receber as vovós em nossa sala!

Foi muito bom.... as crianças (maternal) apresentaram um teatro para as vovós, porém neste dia o teatro que a turma escolheu não foi a história da Chapeuzinho Vermelho e sim da Branca de  Neve... mas 

isso não atrapalhou apresentamos mesmo assim, as crianças deram um show!!!!!

A história da Chapeuzinho Vermelho - desenhando!!!

A contação de histórias provoca na criança prazer, amor à beleza, imaginação, poder de observação, amplia as experiências, gosto pelo artístico, a estabelecer ligação entre fantasia e realidade.

As histórias enriquecem a experiência, a capacidade de dar sequencia lógica aos fatos, sentido da ordem, esclarecimento do pensamento, a atenção, gosto literário, ampliação do vocabulário, o estimulo e interesse pela leitura, a linguagem oral e escrita, etc.

História da Chapeuzinho Vermelho para o Maternal

Atividade para o Projeto Era uma vez!
Chapeuzinho vermelho

 Criamos um Banco de Palavras com nome dos objetos e personagens da

História da Chapeuzinho Vermelho!

Ao entrar em contato com o universo dos contos de fadas, que segundo BETTELHEIN (2002, p.12) oferece níveis distintos de significado, a criança enriquece sua existência pela diversidade das contribuições possibilitadas por esses contos à sua vida. Ela vai construindo o seu conhecimento da linguagem escrita de maneira prazerosa e interessante, além de atingir os objetivos pedagógicos da Educação Infantil.

Chapeuzinho Vermelho - Atividade de matemática na Educação Infantil

Atividade para o Projeto: Era uma vez!

Chapeuzinho Vermelho

Criamos um gráfico para verificar qual o personagem preferido do Maternal

Chapeuzinho Vermelho para o Maternal

Escrevemos a história da Chapeuzinho passo a passo!! (Maternal) 

A educação infantil, nos dias atuais, precisa ser um espaço onde a criança tenha  contato com a leitura e a escrita. Onde possa pensar sobre o que representa e de que  modo se comunica através da escrita. Onde a leitura e a escrita possam ser utilizadas  com sentido.

A Educação Infantil é uma etapa fundamental do desenvolvimento escolar das crianças. Ao democratizar o acesso à cultura escrita, ela contribui para minimizar diferenças socioculturais. Para que os alunos aprendam a ler e a escrever, é preciso que participem de atos de leitura e escrita desde o início da escolarização. Se a Educação Infantil cumprir seu papel, envolvendo os pequenos em atividades que os façam pensar e compreender a escrita, no final dessa etapa eles estarão naturalmente alfabetizados (ou aptos a dar passos mais ousados em seus papéis de leitores e escritores)".

Ouvir histórias é um acontecimento tão prazeroso que desperta o interesse das pessoas em todas as idades. Se os adultos adoram ouvir uma boa história, um “bom causo”, a criança é capaz de se interessar e gostar ainda mais por elas, já que sua capacidade de imaginar é mais intensa.

Desenvolver o interesse e o hábito pela leitura é um processo constante, que começa muito cedo, em casa, aperfeiçoa-se na escola e continua pela vida inteira. Existem diversos fatores que influenciam o interesse pela leitura. O primeiro e talvez mais importante é determinado pela “atmosfera literária” que, segundo Bamberguerd (2000, p.71) a criança encontra em casa. A criança que houve histórias desde cedo, que tem contato direto com livros e que seja estimulada, terá um desenvolvimento favorável ao seu vocabulário, bem como a prontidão para a leitura.