PLANO DE AULA – 3º ANO - LÍNGUA PORTUGUESA TRAVA-LÍNGUA E M antes de P e B

 PLANO DE AULA – 3º ANO -  LÍNGUA PORTUGUESA

TRAVA-LÍNGUA E M antes de P e B

OBJETO DO CONHECIMENTO/CONTEÚDO:

Construção do sistema alfabético

OBJETIVOS:

Domínio das relações entre grafemas e fonemas;

Conhecimento sobre alguns aspectos da ortografia do Português Brasil;

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Realizar leitura do texto - Trava-língua

Realizar com a turma a escrita da Trava-língua no caderno, utilizando letra cursiva.

M antes de P e B – Ditado ilustrado -

Realizar leitura para a professora: FICHA DE LEITURA

Completar o texto com as letras faltosas e realizar leitura para a professora:

AVALIAÇÃO:  A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas, material de uso diário. 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Referencial Curricular

DE USO PESSOAL

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Pipocando - Alfabetização - 1º Ano Ensino Fundamental

Pipocando - Alfabetização

Dinâmica para trabalhar leitura com a turma do 1º Ano

Fizemos a casinha de pipoca com caixa de papelão e encapamos com papel colorSet.

Decoramos com imagens de saquinhos de pipoca e pipocas.

Como brincar?

Um de cada vez, cada criança deverá pegar uma pipoca e realizar a leitura.

Se preferir poderá também imprimir números (pipocas prontas para imprimir abaixo)

Você pode fazer competições entre meninos e meninas ou uma turma contra a outra.

Com certeza será sucesso!!!

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PLANO DE AULA – 4º ANO – GEOGRAFIA - HIDROGRAFIA

PLANO DE AULA – 4º ANO – GEOGRAFIA - HIDROGRAFIA

COMPONENTE CURRICULAR

Geografia 

UNIDADE TEMÁTICA

Natureza, ambientes e qualidade de vida 

OBJETOS DO CONHECIMENTO - CONTEÚDOS 

Conservação e degradação da Natureza 

Características da paisagem do Brasil, do Paraná e do município: relevo, vegetação, clima e hidrografia.

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – FOCO

(EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (clima, relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

Realizar, leitura, recortar e colar no caderno de geografia

Responder questões relacionadas ao tema:

   Realizar desenhos para ilustrar e diferenciar tipos de ajuntamentos de água.

AVALIAÇÃO: A avaliação ocorrerá durante a correção das atividades.

RECURSOS: Folhas impressas e material de uso diário.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial Curricular

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